健康 & 健康

通过参加各种活动, 学生逐渐认识到定期锻炼的重要性, 急救, 和行为模式将导致健康的生活方式, 减少压力, 疾病的预防, 以及整体健康.

海洋之神的螺旋健康和健康课程设置在七年级的基础上，向学生介绍自我保健的重要性, 身份, 伤害和疾病预防, 还有性健康. 九年级时, 课程扩展到精神和情感健康, 药物使用和滥用, 性与生殖健康, 还有营养. 另外, 移动组件被编织到类中, 与体育老师共同授课, 让学生有机会制定锻炼目标，养成健康的习惯. 课程设置在11年级达到高潮, 当学生在自定节奏的混合学习模式中朝着一个独立的项目努力时. 这一学期的课程与自卫课程共享, 哪所学校教授学生预防和防护的综合技能. 

除了健康课程, 学生还可以访问奥利维亚·塞贾, 学校护士和校园医疗保健提供者. Ms. Ceja是海洋之神传染病的主要资源, 提供急救, 并可就可能影响其学习体验的具体健康问题与学生进行咨询.

有关海洋之神COVID-19协议的信息，请 请访问海洋之神的COVID-19计划页面.

海洋之神与学生和他们的父母作为一个团队来培养学生的健康, 幸福感和学业目标. 在这个值得信任的成年人网络之外, 当学生有问题或挑战时，海洋之神app还提供学生对学生的资源支持.

在马尔堡, 海洋之神鼓励学生在彼此之间以及与他们生活中的成年人建立有意义的关系. 

为此目的, 学生被安排到咨询小组，并与顾问一起度过他们在中学部的整个时间, 然后在高中的整个时间里轮换到一个新的小组.

除了建立关系, 咨询课程致力于培养学生的社会意识, 情感, 以及通过发展健康和有效的生活技能，如反骚扰技能，来实现认知发展, 自我意识, 自我管理, 社会意识, 健康的人际关系技巧, 以及在现实世界和虚拟世界中进行全面深思熟虑的决策.

作为学校“公平引领教育”价值观的一部分, 在过去的五年里, 教师团队一直在探索, 研究和实施方法，以公平的教学和评分实践为基础. 根植于教育研究, 这些实践努力提供既准确又抗偏见的评估和反馈.

为此目的, 学校采用了数学上更精确的评分标准，并有一支早期采用这种方法的教师团队，实施以掌握为基础的教育实践. 这些实践包括使用明确的学习目标和成功标准, 注重学生理解水平的评分实践, 而不是行为, 鼓励学生参与再学习-再评估循环，以优化他们对课程材料的掌握.

作为一所致力于为学生提供安全和支持性的学习和领导环境的学校, 海洋之神必须承认处于边缘群体的学生的经历, 包括BIPOC, 那些表现和自身性别不符, 还有那些来自社会经济地位较低的家庭.

海洋之神通过提供解决这些事件的工具来支持所有学生, 有效和安全的途径来分享他们的经验, 还有一个清晰公平的决策程序, 实现, 以及在海洋之神的社区中传播人际种族主义的后果.